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    希望自己的孩子學(xué)習(xí)好是每位家長的心愿，但在我們兒童保健所青春期醫(yī)學(xué)門診中，經(jīng)常會遇到許多因?qū)W習(xí)成績不好來就診的兒童，多表現(xiàn)為好動、注意力不集中，閱讀常跳行、漏字，寫字經(jīng)常把偏旁部首顛倒，有些還表現(xiàn)為膽小、動作協(xié)調(diào)性差。

    但智力測驗顯示他的智商并不比同年齡的學(xué)童低，而是感覺統(tǒng)合失調(diào)。那么什么叫感覺統(tǒng)合和感覺統(tǒng)合失調(diào)呢？所謂感覺統(tǒng)合，是指個體對進(jìn)入大腦的各種感覺信息（視、聽、觸覺等），在中樞神經(jīng)中形成有效的組合的過程。

　　可以說，感覺統(tǒng)合是一個信息加工過程，大腦必須以靈活的、不斷變換的方式比較、選擇、聯(lián)系、增強和推理等心理活動。兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過程中，從初級的感覺統(tǒng)合，即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、眼手協(xié)調(diào)、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動，進(jìn)一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合，即注意力集中、組織能力增強、自我控制、學(xué)習(xí)能力、概括和推理能力不斷發(fā)展等。

    通常，兒童的大腦感覺統(tǒng)合功能發(fā)展良好，且足以適應(yīng)環(huán)境時，兒童的反應(yīng)會有勝任、啟發(fā)和滿足感，他們在迎接外界各種挑戰(zhàn)時會充滿信心，并獲得很大的滿足感，這又進(jìn)一步刺激了兒童去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的信心，如此良性循環(huán)，就能促進(jìn)兒童感覺統(tǒng)合能力的不斷發(fā)展，促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展。

    感覺統(tǒng)合失調(diào)是指進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合而產(chǎn)生的一種缺陷。多發(fā)生在5、6歲至11、12歲的兒童身上。

　　通常，這些孩子智力發(fā)育正常，卻有學(xué)習(xí)或行動上的障礙，部分兒童甚至學(xué)習(xí)成績很差，實際上，兒童的讀書、寫字和算算術(shù)等是非常復(fù)雜的心智活動，只有在很好的感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)上才能很好地發(fā)展。

　　老師和家長對學(xué)齡兒童的要求和期待比學(xué)齡兒童要多得多。學(xué)習(xí)更多的新事物，與老師、同學(xué)友好相處等一系列新的課題擺在他的面前，使得他們面臨更大的壓力。

　　感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在這些方面存在困難，他們只有加倍努力，才能表現(xiàn)得和其他同學(xué)一樣好，如此一來增加了許多內(nèi)心壓力，因此常常感到無助和心煩，反而對學(xué)習(xí)失去興趣。

    因此，感覺統(tǒng)合失調(diào)對兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展、情緒穩(wěn)定等方面的影響是相當(dāng)大的。感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在生命中最重要的學(xué)習(xí)階段（0-12歲）將因一系列的嚴(yán)重挫折而造成情緒或?qū)W習(xí)上的障礙，甚至?xí)绊懰窈笠簧纳睢?/P>

　　因此，早期發(fā)現(xiàn)和訓(xùn)練，提高兒童的感覺統(tǒng)合能力，有助于解決兒童本身的一系列的問題和苦惱，也有助于解決家長的后顧之憂，感覺統(tǒng)合功能訓(xùn)練為兒童提供了可以自己玩的活動，從中培養(yǎng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，使其能積極參與游戲活動，并從游戲活動中感到快樂。

　　通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，兒童感覺信息和統(tǒng)合能力逐步發(fā)展，身體各部分的相互協(xié)調(diào)性加強，情緒逐漸穩(wěn)定，人際關(guān)系發(fā)展較好，性格健全，具有自信心。

    感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在臨床上應(yīng)用的范圍是4-12歲的兒童。國外報道該訓(xùn)練持續(xù)時間至少半年，目前國內(nèi)主要在學(xué)齡前及學(xué)齡兒童中應(yīng)用該項目訓(xùn)練治療注意力問題、動作不協(xié)調(diào)、運動能力差、學(xué)習(xí)困難、膽小害羞及攻擊性行為等，效果明顯。

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